A természettudományos nevelés fejlesztése

Világszerte oktatásfejlesztési probléma a természettudományos nevelés jövõje. Diákjaink túlnyomó többsége sohasem lesz természettudós, sõt, választott szakmájában a természettudomány csak közvetett szerepet játszik. Ma a gyerekek túlnyomórészt az informatika, utazás, üzlet és média iránt érdeklõdnek. A kémia és a biológia órák unalma nyomasztó- ha ezek a tantárgyak nem a hétközna-pokról és a jövõ izgalmas alternatíváiról szólnak. Az Országos Közoktatási Intézet, a KOMA és más fejlesztõ mûhelyek -sok iskolával közösen- dolgoznak a hazai természettudományi nevelés fejlesztésén. A mai természettudományos tárgyak elvontak, nehezek, érdektelenek a gyerekeknek. Az órákon alig van kisérletezgetés, megfigyelés, kevés a terepgyakorlat, a mai prob-lémákról való beszélgetés lehetõsége. Sokkal több környezeti és egészséggel kapcsolatos tananyag és tanulási helyzet szükséges. A természettudományok klasszikus fejezetei helyett a diákokat a hétköznapi problémák, a globális és helyi jelenségek érdeklik. Fontosak a természettudományokkal kapcsolatos etikai és társadalmi jelenségek is. A hazai tantárgy és tananyag fejlesztések sürgetõek és elkerülhetetlenek